足不出户解锁体育新技能：小学体育课空中课堂大放送！

空中课堂一二年级需要互动吗？

中国山东网1月31日讯 为阻断新型冠状病毒疫情向校园蔓延，教育部日前下发通知要求2020年春季学期延期开学，不少学生和家长为学习的事犯了愁。 1月29日，为响应教育部号召，青岛西海岸新区教育和体育局下发通知，全区中小学、幼儿园要组织优秀师资力量录制课程资源，建立教学和辅导的“空中课堂”，进行假期学习和生活指导服务，确保“停学不停课”。 高中生课业压力大，尤其是高三学生时间紧张，“空中课堂”的搭建，对于各高中来说最为迫切。 “结合高三年级的备考安排及工作实际，学校专门制订了春节后学生学习安排，核心是利用网络平台组建‘;空中课堂’。 ”青岛西海岸新区胶南第一高级中学（以下简称胶南一中）副校长于培钦说，一接到延期开学的通知，学校便第一时间组织骨干教师，定制各年级“线上”学习计划方案。 据介绍，胶南一中寒假“空中课堂”从正月初九开始，为期7天，至正月十五结束。 学校选择钉钉班级直播网络作为授课平台，以班级为单位，按时上课。 7天的“空中课堂”效果好不好，学生学习是否有效？针对这一问题，胶南一中副校长于培钦表示，如果开学延期时间较长，学校将于正月十六组织高三年级进行“线上考试”，检验学生阶段性学习效果，并根据情况不断调整教学方案。 “目前包括胶南一中在内的全区16所高中，已经全部向区教育和体育局提交了寒假教学方案，学生在家也能有课上。 ”青岛西海岸新区教体局教育发展研究中心高中部负责人陈国峰告诉记者。 除了普通高中，西海岸新区的初中和小学也正在充分利用信息化手段，为学生提供丰富的学习资源和精准的课业辅导。 从正月初一开始，实验初中的刘同军老师每天开设公益在线课堂，为同学讲解2-3个典型例题。 “线上课程最大的优点就是，足不出户就把课上完了。 ”公益在线课堂上线后，得到了不少学生的青睐，学校其他老师也纷纷把课堂搬到了网上，坚持为学生答疑解惑。 为应对疫情可能造成的推迟开学，实验初中也专门成立空中课堂项目组，安排信息中心设计并测试空中课堂实施方案，督促老师们加快备课进度，制作优质教学资源，为后续教学工作做好充足准备。 “各科备课组长按照学习进度确定网络授课内容，以班级为单位，按时上课。 班主任主要起组织协调作用，在学生和授课教师之间架起沟通的桥梁。 ”一年级级部主任逄蕾介绍，她所在的易通路小学也正在安排部署“空中课堂”。 老师们还通过微信、短信以及家长群等多样化途径，及时向家长发送学习任务和知识汇总清单，督促学生完成学习目标。 据介绍，目前青岛西海岸新区职业高中、义务教育阶段、幼儿园等学校，都在同期备课，提前录制视频课程。 一旦超出原定假期，各学校将适时推送学习课程以扩大“空中课堂”覆盖面。 职业高中、义务教育阶段、幼儿园上课时间为上午8:00—11:30，下午2:00—3:40；学科集中答疑时间为下午3:40-5:00；高中（包括综合高中、民办高中）上课时间为上午8:00—11:30，下午2:00—5:30；学科集中答疑时间为晚上8:00-9:30（各学校可根据情况调整）。

小学线上教学工作总结

2022小学线上教学工作总结（通用8篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。 那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是我收集整理的2022小学线上教学工作总结（通用8篇），欢迎大家分享。

小学线上教学工作总结1

线上教学已经进行一个月，我校始终按照教育局线上教学实施方案进行。在这期间，我校进行了线上集体备课、教研组研讨以及线上校际联动等活动，收获很多，现将本阶段工作总结如下：

01线上教学情况

为了让教师线上教学更加科学规范，校级领导和学科主任每日巡视听课，及时了解每位教师的授课情况和学生的学习情况，发现问题及时解决。 每位教师能够利用教学设备中的互动功能，让学生打开摄像头、举手、连麦，师生交流互动，让学生积极参与到学习中，保证了学生的学习效果。

02坚持线上教研，召开集体备课和教研组活动

我校坚持每周举行一次线上集体备课或教研组研讨活动，各学科组在分管主任的带领下，以年级组为单位进行研讨。 整个活动中，教师们能认真分析研究教材内容，把握重难点，小组成员适时补充提出建设性的意见，同时把自己在教学中的困惑以及优秀做法在组内共享，组内教师群策群力，为线上教学集思广益。

03校际联动活动

依据区教育局提出的“共研共享，校际联动”线上教学工作要求，4月2日上午，在区进修学校刘俊乔老师和陈玉雪老师以及四所学校（铁西中心小学、同益中心小学、墨盘中心小学和四平中心小学）教学副校长的组织下开展了线上教研活动。 本次活动由我校组织牵头，各校相关领导通过客户端扫码入群，听取了我校一年六班的数学课和语文课。 听课之后对于我校的课堂教学给予了充分的肯定和高度的赞扬，也提出了合理性的建议。

4月6日，第二次校际联动线上活动在铁西中心小学开展，四所学校相关领导听取了两节语文课，课后相关教研员和领导进行了评课。 我校将充分利用校际听课研讨交流这一方式，继续加强研讨，推动各项教育教学工作高效落实。

4月12日，第三次校际联动线上活动在同益乡中心小学开展，大家听取了六年级一节语文课，课后做课教师做了反思，相关教研员和领导进行了评课，通过此次活动拉进了进修研训教师和各学校教学研究的距离，成为学校教研活动的一大助力。

04积极参加各级研训活动

1、参与“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会

为贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，进一步提高学校作业设计与实施水平，4月8日下午，全体语文、数学和英语教师参加了基础性作业体系建设项目成果培训会。 此次基础性作业的建构是落实国家“双减”政策的要求，为学生专业能力发展提供一种新路径，让学生学会学习，促进学生终身发展。 如何具体实施操作，在各学科分会场会议中，各位专家提出设计的基本理念及整体思路，让教师领会编制意图及使用方法。 经过此次培训，老师们有了明灯的引领，大家将怀揣着一颗热忱的心，认真落实“双减”政策，提高作业设计能力。

2、参加小学数学单元整体教学设计案例展示活动和高段英语阶段性线上教学总结、课例分享与经验交流活动。

3、参加语文集体备课赋能低段语文课堂教学提质增效活动、主题化系列化教研活动之一：“少年正当时拼搏向未来”—北京冬奥精神主题时间活动和一年级大单元整体教学设计与实施研究活动。 培训后，各教研组围绕培训内容展开研讨。

疫情当前，我们将不断探索，努力前行，家校携手，师生同心。让我们坚持不懈，笃定坚行，不忘初心，未来可期！

小学线上教学工作总结2

春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。 在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。 按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。 现做总结如下：

一、全面预演完善停课预案

2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。

二、多举并进保证课堂效果

3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。

停课不停学，质量不掉线。 各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。 有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。

每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。

三、教师研讨沟通及时高效

教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。 通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。

四、多彩活动丰富居家生活

(一)健康类活动，重在身心愉悦

学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。 丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。

(二)艺术类活动，重在增添情趣

孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！

(三)实践类活动，重在价值体现

教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。 孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。

五、家校合作助力学生成长

为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。 班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。 在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。 相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。 待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！

小学线上教学工作总结3

面对突如其来的疫情，侯集镇阳光实验小学在中心校的正确带领下，迅速做好应对措施，组织老师研讨并制定网课学习计划，利用国家中小学智慧教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进行线上教学，力争做到“停课不停学，停课不减质”。

好习惯贵在坚持

1、每日坚持晨读、锻炼、做眼保健操。

2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，分享劳动的快乐。

3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们的美好。

扎实落实学习任务

1、老师根据计划安排每日任务，并组织学生进入直播，认真听课。

2、督促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并及时督促学生订正后再次提交批改。

3、每日老师分享总结，互相学习，互相进步。

存在问题：

1、各班存在不提交作业的个例。

2、数学错题订正后二次提交率不高。

甄校长总结发言

甄校长与老师们一起研讨总结，针对各班存在的问题，进一步明确了下一步努力的方向：

1、细节要求要规范，作业量适中，关键要落实好，数学订正要到位；

2、多样化鼓励表扬，充分调动学生积极性；

3、每日反馈总结要具体，做好家访工作，与家长一起管理好学生。

中心校领导到我校检查并指导工作

4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措给予了充分的肯定，并针对线上教学提出建议。

申主任：

1、老师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反馈要统筹好；

2、直播时间控制在30分钟内，组织好学生参与，课堂趣味化，实时提问、监督好学生，进而提升直播效果；

3、学生作业批改、鼓励要到位；

4、规划好复学衔接课，进行测试，针对落下的任务进行补学。

王校长：

1、做好学情研判，注意教学方式，关注学生及家长；

2、下一步教学任务要做扎实；

3、老师要调整好心态，注意方式方法，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性个性问题。

相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！

小学线上教学工作总结4

疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。

首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。 学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。

其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。 在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。

通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。

小学线上教学工作总结5

随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。 这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。 对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。 在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。 然后再发起班级在线直播。

二、签到情况

直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。

三、教学过程心得

这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。 因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。 教师的管理能力也下降了一个等级。 我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查

每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。 这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今后措施

1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通,及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

总之，我会克服困难，做好线上教学工作。

小学线上教学工作总结6

一、注重心理辅导

从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。 开播以来我始终坚持露脸或视频直播，让学生明白老师一直和大家在一起，同时从科普病毒与抵抗力的关系，到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处，逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主阵地

化被动为主动。 假期期间很多家长和孩子在家收看网课，对我来说既是监督也是动力，各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会！在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手，负责监督家长的外出情况，一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。 通过互动，不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗，觉得体育老师很不容易，好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。 现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动！

三、创造条件也要上体育课

针对特殊时期不能户外活动，大多数家庭体育器材又不充足的`现状，选择了以室内有氧训练为主线，室内亲子游戏为辅助的教学思路。 在很多家庭缺少活动器材的情况下，可以就地取材，运用家庭的器物进行锻炼。

四、健身不忘护眼

上网课期间，长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。 认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望，除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外，我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。

五、整体效果令人满意

学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富，在家中由于场地设施受限制，很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。 经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行，只有不断的创新体育锻炼，丰富学生活动的方式方法，才能够让学生保持对体育运动的兴趣。 所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏，让学生从游戏中体验运动的乐趣，同时愉悦身心。

课堂内容是丰富的，对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。

小学线上教学工作总结7

2022年春季学期，因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，可谓几经波折，这对我校的教学工作产生了很大的影响，好在我们及时调整，有条不紊的开展线上教学，使线上线下教学工作得到了有效衔接，下面对我校的线上教学工作进行总结。

一、制定教学方案

因为疫情经历了线上教学到复课再到线上教学，所以我校的线上教学方案也是不断调整不断优化。 从最初的制定线上课表、整合网络资源到如今完全按照课表开齐开全课程、实现网络直播教学，真正做到了线上线下教学的无缝衔接。

二、安排课程作息

为有效做到线上线下衔接，随时可切换，我校线上教学按照在校课表作息安排教师和学生的教学活动。 教学过程中发现学生有散漫情况，及时教育学生，保持良好的学习精神状态。

三、落实巡课工作

为确保课程开齐开足，提高线上教学质量，及时反馈课堂问题。 我校落实巡课工作，第一时间制定巡课制度，设计巡课记录。 对发现的问题如：学生居家学习环境嘈杂、教师授课语速过快、直播授课时学生规范管理等及时与教师沟通，保障全体师生的教学质量。

四、常规备课教案

为保证教师的上课质量，由教务设计线上教学设计，提前一周备课上交教务处。 发现课堂教学安排的问题如：时间过长、内容过多、难易不符等情况及时沟通教师做好调整。

五、常规作业批改

为了加强教学反馈与评价，鼓励教师布置不同形式的作业，利用微信群、企业微信小程序等完成作业批改。 评选优秀作业并展示。

六、常规课堂授课

为了提高教学效率，我校教师利用企业微信、腾讯会议等直播授课，选择性结合国家资源平台和天津市资源平台的教育资源辅助直播教学。

七、学生健康工作

（一）心理健康：关注关心学生线上学习的心理状态，利用班会课做好学生的心理辅导工作。

（二）体育健康：确保体育课和课间活动开展，大课间要有教师组织做眼操和广播体操。

八、表现突出的教师和学生

（一）孙秀莲老师认真对待直播课，到校利用班级黑板教授，让学生更加直观感受如同在校园上课一般。

（二）曲宗昆老师还有4个月就面临退休，虽然年岁大了，但是直播教学受到了家长的肯定，一点不输年轻教师。

（三）张梦兰和赵天佑同学虽然是一年级，但是线上学习表现的特别积极，总是能最先回答老师的提问，所学知识也都能熟练掌握。

（四）张婧雯和高德俊两位六年级的同学，珍惜线上教学的分秒，不断提高自己的成绩，为毕业班的同学做出了榜样。

小学线上教学工作总结8

从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。 然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。 下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。

一、拥抱挑战，携手准备线上课

每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。 随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。

二、集思广益，助力师生“云”成长

结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。 每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。 你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。 老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。

三、爱心赋能，畅通线上学习路

老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。 发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效。

停课不停学，隔空不隔爱。 线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会。 虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。 阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。

开展线上教学简报范文（精选6篇）

简报是传递信息的简短的内部小报，学校开展线上教学的简报应该怎么写?下面是由我为大家整理的“开展线上教学简报范文(精选6篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：开展线上教学简报范文

莺解初语，天朗云清，风吹暖春来。 三月的校园，本应书声琅琅，笔声沙沙，可是因为突如其来的疫情，我们的校园生活按下了暂停键。

疫情就是命令。 在抗击疫情，居家线上学习期间，我们认真落实“停课不停学”的精神，依据学校建立的线上教学巡课制度，制定了教师线上教学行为规范和学生线上学习行为规范。 开展线上教学工作以来，老师们勇于担当、甘于奉献，同学们积极配合、踏实认真，确保了线上教学工作的顺利开展。

一、线上教学，师生同行

拂去时代的尘埃，每一份坚守本心的担当都弥足珍贵。 老师们课前认真备课，反复打磨;课堂上耐心引导，为同学们答疑解惑;课后精心布置作业，及时批改反馈，用自己的实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。 班主任们实时跟踪统计学生学习情况，并及时与未上课的学生家长沟通联系，切实发挥家校联动作用，共同督促学生在家上好每一节课。

须知少年凌云志，曾许人间第一流。 备战中考的学子们为了梦想奋力拼搏，他们信念坚定，自律自强，怀着满腔热忱投身在学习中。 乐观向上的学子们将对未来的无限憧憬化作前进道路上的强大动力，相信同学们凭借着扎实的作风、顽强的毅力，定会圆梦在万木峥嵘的六月!

二、线上教研，凝心聚力

每周教研时间，老师们云端相聚，针对线上教学情况、下周教学安排等问题进行交流探讨。 大家各抒己见，群策群力，相互解疑答惑，反馈交流，思维碰撞的同时，使资源利用最大化，教学方法多样化，为更有效的教学指明了方向，也切实做到了逐步创新线上教学形式，提高线上教学实效，促使线上教学保质保量完成。

三、暖“心”护航，居家有方

为保障居家学习期间学生的心理健康，帮助同学们应对各种情绪问题、心理困惑，班主任们和心理老师充分利用班会、心理课堂以及开展线上心理健康专题讲座等多种形式对同学们进行心理健康教育，及时疏解焦虑心理，加强思想引导和学习生活指导。 同学们通过听讲和与老师互动交流，焦虑情绪得到调整与缓解。

积极加强体育锻炼，不仅能够帮助同学们增强体魄、提高身体素质，还能缓解学习带来的压力和焦虑。 体育老师制定了合理的居家锻炼计划，指导同学们在家中进行科学有效、安全适度的体育锻炼，循序渐进中，同学们逐步树立健康意识，养成了良好的健身习惯。

四、全员核酸，助力开学

经过了一个月的线上学习，我们终于可以在校园相见。 为做好x月x日的师生返校开学准备工作，保障全体师生的健康安全，周六上午，九年级各班学生在班主任的带领下来到校园检测点进行核酸检测，采样现场井然有序，有条不紊。

篇二：开展线上教学简报范文

突如其来形势严峻的疫情，阻挡了师生们返校的脚步，改变了大家的学习方式，但阻挡不了师生线上学习的热情。

过去两周内，我校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，实现“停课不停教、停课不停学”，坚持落实“教学标准不降，教学质量不减”的工作要求，老师们从积极备战到成为优秀“主播”，学生们逐渐习惯在各种学习平台花式打卡。 大家齐心协力适应云端授课新方式。

【线上升旗仪式】

每周一庄严时刻，青春之季，美在无限可能!

【课堂上】

老师们通过钉钉课堂，在摸索中精心备课、讲课，力求以新的教学方式，为学生答疑解惑，使学生在这个特殊的“空中家园”里，不误学习，做到“停课不停学，成长不停歇”。

在每天一节短短的课堂背后，都是老师数天的精心备课。 教师们充分利用各网络云平台的资源，采取直播授课、互动答疑、作业布置批改、答题卡等方式，全校各科老师全身心投入，精心准备，认真完成资源选用、线上备课、线上教学，以及课后答疑等环节。 家校配合使线上有效学习真正落到实处，稳步推进“线上教学”活动。

线上教学，是应对非常之“疫”的特殊之举，年级组、学科组对于教学内容的选择、教学方法的运用，进行了认真研讨，要求教师教课时做到“三精”：讲课内容要精，围绕教学目标，突出教学重点，不要枝枝蔓蔓，漫无目的;图片、视频等课件要精，生动形象，紧贴教学目标，易于学生理解;作业训练要精，扣住重点，突破难点，切近考点。

巡课过程中，巡课领导通过听取教师“线上”授课情况，了解学生“线上”学习情况，感受“线上”课堂教学氛围，及时解决师生遇到的困难，认真记录，发现亮点，及时肯定和鼓励，发现问题，及时反馈整改。

我们不能成为冲锋在前的勇士，但我们正用自己的一份力量，和网络那端的学生连接在一起，共克时艰，云端相聚。 纵然病毒猖獗，xx人积极创新教育思路、努力提升教学手段、科学完善教学模式、优化线上教学管理、扬帆提质升档的xx2.0时代。 用爱浸润xx莘莘学子，共同守候春天花儿的绽放。

篇三：开展线上教学简报范文

突如其来的疫情，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园在“十一”假期之后又沉寂下来。 然而，“离校不离教，停课不停学”。 为了让同学们宅家也能学习，我们数学科组的老师们，精心开展线上教学，带领孩子们经历了一场精彩纷呈的数学之旅!

我们数学学科主要结合国家中小学网络云平台和其他优秀的教学资源进行线上教学。 一至六年级20分钟的线上课程里，老师们抓重点，解难点，把最优质的课程呈现给学生。 线上教学老师们注重培养学生数学兴趣和自学能力，给学生带来不一样的数学学习体验。

课上，学生们看着屏幕，认真聆听，认真记笔记，积极回答老师的提问，数学思维在生动有趣、高频互动的课堂下遨游，收获知识满满。

课下，老师们运用钉钉、微信在线答疑，对学生提出的问题耐心解答，保证疫情期间能把数学教学落到实处。

虽然网上批改作业困难大，花费的时间和精力多，但老师们都坚持做到当天作业当天批改，以更好地了解学生掌握知识的情况。 在批改中发现有易错易混淆的题会及时给学生反馈评讲。

居家学习期间，老师线上课堂优质高效，同学们完成作业高校优秀，师生共同演绎了一场精彩纷呈的数学线上学习之旅。

坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护;适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。孩子们，期待与你们相见的日子，期待在花团锦簇的校园里，看你们你们灿烂的笑容、嬉戏的身影，听你们嘹亮的歌声、朗朗的读书声!

篇四：开展线上教学简报范文

20xx年，新一轮的疫情，让我们的线下教学再次按下了暂停键，特殊时期，我们xx中学为积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，又一次采取线上教学活动模式，架起了“空中课堂”。

在殷xx校长的带领下，为了有效利用网络优势教学，让孩子们足不出户，宅家防疫学习两不误，结合我校实际，于x月x日部署安排线上教学工作。 如今线上教学已经进行了一周，各项工作也都步入正轨，我校老师们在这方网络天地间始终坚守着岗位，让线上教学活动不断绽放出精彩。

聚焦线上教学中的闪光点

在这特殊的日子里，拥有不同的课堂，采撷别样的收获。 看，老师们克服重重困难，用手机、电脑、跟学生的直播互动，老师们那么地细致，耐心。 丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

无论是作业的反馈与监督，还是重难点的强调与说明，老师们一遍又一遍，不知疲倦、始终如一，对待教学的严谨认真始终不变。 勾勾画画，圈圈点点，每一笔都饱含老师对孩子的责任与爱，展示师者的独特姿态。

被隔离的老师，把课堂“搬到”了家中，他们丝毫不懈怠，看他们正认真的组织线上教学。他们踏实努力的身影，智慧的结晶，回荡在手机屏幕中，电脑屏幕中……

再看看我校的孩子们，他们面对疫情，无所畏惧，积极向上，学习态度端正，认真学习，积极回答问题，响应号召，足不出户，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待平安!

云端一线教师，也是“疫”线志愿者

生命需要关爱，社会需要奉献，疫情当下，xx中学的一部分老师志愿集结，组成了一支抗疫的先锋队，他们下了网课，摇身变成可敬可爱的“大白”，他们不仅执笔在教学一线，也活跃在了抗疫的最前线。 他们不畏艰辛、“疫”无反顾、甘冒风险、奉献担当，他们一边组织教学，一边努力地践行志愿服务精神，用自己的实际行动诠释着教育工作者的使命和担当。

疫情之下，没有人可以置身事外。 看看我们校园值班的老师们，他们坚守初心、站岗执勤、打扫校园，忙碌的工作，让他们忽略了疲惫，不停滞的脚步，使他们忘记了时间。

网上教学存在的问题

网上交流毕竟远距离操作，无法与面对面交流互动，老师有种鞭长莫及的感觉。 学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

对此，xx校长于x月x夜晚及时召开视频会议，对线上教学做的优秀教师给予了肯定，对教学中呈现的不足，向老师提出了硬核要求，要求老师在备好、上好课的同时，切实兼顾好课堂纪律，关注学生们的思想动向，以便更好的对症开方。

疫情终将会过去，美好的春天终会来临，xx中学的全体老师和全国人民一起，齐心协力、共同担当、不畏疫情、战胜病毒。 让我们继续努力吧!相信，我们的每一份付出，终将能收获回报。

篇五：开展线上教学简报范文

金秋时节，丹桂飘香，校园里本应是书声琅琅、笔声沙沙，可是突如其来的疫情，再一次将三尺讲台变成四方屏幕，停课是对生命的保护，不停学是对梦想的追求。

在这个特殊时期，xx市第xx中学开展云端授课，线上教学，师生齐心，共“课”时艰!

疫情就是命令，按照学校通知要求，xx市第xx中学迅速召开线上教学研讨会议，第一时间对各项工作进行了精心安排，根据本校实际制定线上教学工作方案和线上教学课程表，保证线上教学活动有条不紊地进行。

线上会议共促教研

一节节线上课堂高质量运行，离不开教师们的精心准备。 课前教师们通过微信、钉钉等平台反复学习教研，针对教学内容的选择、课堂节奏的把握、课件的制作等进行讨论交流。 各科教师立足线上教学的实际并结合学科的特点，研读教材，积极备课。

举教育之力，凝教师之责，教师们通过直播讲解、线上反馈、解题演示、线下练习等多种方式有计划地进行教学，保证精准、高效落实教学目标。

学生们虽然身处家中，但是学习的劲头丝毫不减，课桌前，一个个坐姿端正的身影，屏幕中，一条条积极互动的消息，无不展现着同学们畅游学海的热情。

空中课堂知识盛宴

老师们充分利用钉钉软件、微信群等来布置作业，题型多样、题量适中，难易适度，要求学生家长积极配合，督促学生认真完成老师布置的分层作业。 作业完成后，由学生家长拍照提交，老师们对学生作业进行批改，并评选出优秀作业给予鼓励。

虽不能亲眼看到学生，但是我们努力做到不放弃任何一个学生，认真对待学生们的学习成果。 一笔一画，体现的是学生的认真;一圈一点，彰显的是老师的职责。 冰冷的屏幕，隔不住老师们的谆谆教诲和热忱的心。

曦曦晨光书声琅琅

疫情虽然给传统教学按下了暂停键，但教育不会止步。 我们坚信，风雨之后见彩虹。 让我们用奋斗诠释担当，用坚持书写精彩，用笑容迎接相聚。

篇六：开展线上教学简报范文

这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：

一、课程组集体备课，校内资源共享

本学期《中国古代文学2》由xx和我共同承担教学任务。 在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。

二、整合线上精品课，提前进行课前引导

《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。 从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的xx学习清单。 与此同时，也利用xx以及QQ群，进行多种形式的教学准备工作。 在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。

三、借助在线平台，实现教、学角色翻转

在上课过程中，我们使用QQ群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。 学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。 通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。 同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。

四、课后线上教学效果反馈与反思

1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。 这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。

2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。 (有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。 )

3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。 教师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。

4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。 正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。

特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。 在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。 待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。