老师网上讲课使用钉钉软件。
钉钉本来是线上化办公软件，后针对线上授课专门开发了对应功能。 目前是有单独的钉钉教育功能板块，直播可以生成回放、具有屏幕分享功能、可选择画面清晰度。 值得一提的是，直播的时候学生如果将画面切换到后台，钉钉是可以检测得到的，监控力度还是比较强的。
钉钉很适合没有线上预算，临时寻求线上教学工具的学校老师去试用的，但如果是校外的培训机构，需要线上化工具去做转型，那钉钉就不是个很好的选择。
钉钉软件的核心功能
1、钉闪会代表了有准备、有主题、有议程、有结果、有落实的高效开会方式，是钉钉为解决会议场景痛点的全新产品套件，包含闪会、闪记、闪享三个单品。
2、Teambition是钉钉上的团队协作工具，以项目和任务的可视化管理来支撑企业团队协作，适合产品、研发、设计、市场、运营、销售、HR等各类团队，让企业协同化繁为简。
3、钉钉文档是阿里巴巴集团钉钉出品的企业协同办公套件，可以实现多人在线、实时编辑。 钉钉文档支持插入附件、脑图、流程图、路线图和代码块等40多种元素，专注于提供安全、实时、高效的企业级文档服务。
教室安装授课软件。 授课，意为教授功课。 是教学的基本组织形式，是教学过程的中心环节。 课堂上使用PPT有很多好处，主要在于以下几点：第一、实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境。 学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。 第二、让现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧。 一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握。 第三、让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲。 运用声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。 第四、创建了多元评价机制。 信息化教学中，改变了传统的单一的评价，而是采取多元评价机制，对学生的学习态度、过程、兴趣以及互助合作程度等做出一个多元的评价。 这样使得教师对学生的评价更加全面、客观、有利于促进学者积极性，提高自主探究能力。
线上教学注意事项如下：
1、在上课前，确定好上课时间。 上课时间是很容易忘记的，可以提前设置好闹钟提醒自己。
2、提前预习好接下来要听课的内容，不懂的地方做好笔记标注。
3、提前下载好软件，在网上简单学习一下软件的操作。 测试一下网络状态，如果担心听讲的课程有听不懂的，可以提前下载好录屏软件，边听边录。
4、听课时，跟着老师的思路走，多参与课程的交流互动，不要觉得自己是旁边者。 遇到太多文字记录的ppt时，可以先截屏记录，方便课后学习。
5、课后有不懂的地方，应该马上找老师沟通拿到课件，针对课件，咨询老师，并且加强个人的理解。
学生上网课的注意事项：
1、自控自律。
有的学校将在线学习平台的摄像功能是否开启的权力交到了学生自己手中，当然这个做法是非常合理，没有任何问题的；但是如果无法高度的自控、自律，或者失去最初的新鲜感之后，在老师看不见的情况下依然保持每天的出勤和认真听讲是很有难度的。
2、课前预习。
有些学生在上网课时完全跟不上老师的节奏，究其原因大致分为两种：一是学生本身对课程内容不够熟，如果内容难度再稍微大一些，在听课时自然接受效果不好；二是网课模式下，老师不能实时监测到学生的掌握情况，所以也不太好把控课堂节奏。
那么针对这一点，学生最好的处理方法就是抽时间提前预习了。 预习本身的意义就是学生事先自学准备以达到更好的学习效果。 在这一特殊时期，我们至少可以通过预习提前熟悉教材内容，不至于跟不上节奏。
3、积极互动。
在线课程平台有一个好处就是互动方便。 而且，不用面对面的话也能免去许多拘谨内向的学生的尴尬。 所以在这个时期，同学们大可以多跟老师和同学积极互动，及时解决学习过程中存在的困惑。
4、课后巩固。
每一堂完整的课在设计时都应该有练习环节，练习存在的意义就是对所学知识进行巩固。 但学生呈现上来的课后作业往往抄袭程度比之在校学习时更严重。 不管是否在上网课，如果想要取得较好的学习效果，就一定要积极主动地亲自完成老师留置的作业和练习，万不能应付差事。