在当下这个数字时代，直播技术已成为体育教育不可或缺的一部分。通过使用手机，教师可以轻松地向无法亲自参加课程的学生直播体育课，从而扩大教学范围并提高课程的可及性。
线上教学活动总结（通用10篇）
一次精彩纷呈的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。 那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是我收集整理的线上教学活动总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。 并且我也是清楚的知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点，只有让学生们更加的喜欢上课，那么才能更好把课堂给教学做好。 也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课程。 我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。 线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。 现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。 不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。 当然我还需要继续努力。
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。 我们学校的教育工作也做出了相应的改变。 这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。 从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。 为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。 鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。 教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。 同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。 并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。 随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。 作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
六、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。 相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。 线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
诚发于德，责启于心。 再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。
体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。 课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。
除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。 根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。
足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。 按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。
武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。 武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。
冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。 我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。
一场特殊的疫情，让全体师生相守云端。 为了切实达到“停课不停教、停课不停学”的目标，聚仁小学有序的进行前期准备，期间各任课老师、班主任、校领导响应“不聚集”的号召，进行线上答疑解惑。 以下是对近一个月的线上工作进行小结。
校情：统领全局，细化内容
一、开好“四个会”，确保线上教学务实开展
1、开好“行政部署会”
2月3日，聚仁小学开启第一次线上行政会，校领导相聚“云”上针对特殊疫情下的教学进行探讨。 随后几次对于“停课不停教、停课不停学”的内容进行细化研究。 重在让全体师生在思想上达到统一的认识，其次行动上上好“三课”，师生同步在理性思考的同时也能感性表达。
2、开好“全体教师会”
2月7日，全体聚小教师首次相聚“云”上，对于本学期初的相关工作进行了解。 2月10日就要正式开始进行线上教学，面对特殊疫情，大多数人都是慌张的，为了能够做好教师、学生的心理疏导，有序开展线上教学工作切实做好准备。
3、开好“教学研讨会”
为了更好的.全面开展线上教学工作。 2月17日，各教研组有序开展线上研讨，针对学生线上学习、教师线上评价、线上辅导等进行互动交流，根据实际学情，合理进行学生辅导。
4、开好“线上家长会”
在线课程第二周，为了加强家校线上联动，各班级陆续开展线上家长会。 让家长了解线上教育的计划与安排，及时解答家长和学生遇到的问题与困惑，并及时引导家长科学陪伴和督促学生学习。
二、上好“三堂课”，实现线上教育全面育人
1、上好“思政课”
生活即教育，此次疫情对孩子们来说是特殊的，对于人类来说，是历史性的。 聚小一直有意引导学生向生活学习，此次假期开展了“向战‘疫’先峰致敬”、“为战‘疫’发声”等系列活动，让鲜活感人故事触发学生心灵共鸣，展开别样思政教育。
2、上好“文化课”
知识就是力量，疫情当下，让我们看到了科学的力量。 在钟南山、李兰娟等科学家们防守一线的同时，聚小学子只有在后方努力学习，不断提升文化素养，长大才能为国做贡献。
3、上好“实践课”
实践出真知，在这个超长寒假中，聚小根据年龄特点和学识水平，全面推动劳动实践课程，培养学生的居家劳动能力，鼓励学生思考疫情当下问题并通过多种方式（手操报、问题研究报告、定格动画等）进行探究，强化学生生活技能，提高学生的核心素养。
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。 然“学不可以已”。 为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。 对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。 一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。 真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。 我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。 然而正是这些困难让我们成长。 让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。 于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。 通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。 对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。 所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。 在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。 但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。 书写变得格外认真，答题的正答率也很高。 有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。 ”刘家乐同学就是最好的证明。 最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。 更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。 没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
近期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。 初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。 因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。 由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。 就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。 以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。 由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行学习，提高学习质量。 虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。
在此，我感谢学校给我了一次非常好的学习机会，使我受益匪浅。 相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。 当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。 并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。 若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。 如《桃花源记》等。 我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
二、课堂管理及教学方面
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。 市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。 自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。 如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。 针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。 我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。 自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。 希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!
因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：
一、方式新颖，努力适应
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
二、得心应手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。 每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。 有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。 但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。 所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。 随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开了。 我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。 二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。
在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。 从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。 此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。 平时在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。
线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。
;提高中学体育课中的趣味性的技巧：一、教学语言要科学合理具有趣味性由于体育课上的时间、场所、任务所限，教师讲话务必力求简要精练。 讲解动作要领，要条理清楚，重点突出。 讲解还应力求准确，一字之差，影响很大。 同时，加之生动有趣的教学语言，才容易引起人们大脑皮质的兴奋和注意，从而留下深刻的印象和记忆。 因此，要想完成好教学任务，提高体育教学质量，讲课必须有趣味性，教师把话讲得生动活泼，新鲜有趣，避免千篇一律，以增加教学的吸引力。 网络流行语、善于比喻都能起到很好的效果。 例如：把蹲踞式起跑比喻成猫扑麻雀；将投掷标枪比喻成甩鞭；器械体操中的支撑比喻成“钟摆”等这些语言既生动又形象，容易使学生产生联想，有助于掌握技术动作。 二、要与学生建立良好的师生关系只有具备好的心态，才能带来有效的行为。 因此，在体育课上，教师的用语要与学生处于平等地位。 在教学过程中不仅要重视对学生技术、战术和体能的练习，还要注意与学生的交流。 体育教师必须要具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质，这样才有利于与学生建立良好的师生关系。 建立和谐的师生关系，可谓体育教师的一门教学艺术。 加强这门教学艺术的修养，可以把体育课上得生动、活泼、有实效，从而充分调动起学生学习的积极性。 体育教师在课上对学生的态度会直接影响到学生的上课情绪，进而会影响到学生对体育课的梯度和教学的效果。 因此，教师要注意调节好与学生之间的关系，多站在学生的角度考虑问题，多为学生着想，努力加深与学生之间的关系。 只有师生情感融洽了，才能建立起和谐的师生关系，学生才能“亲其师，信其道，学其道”。 实践证明：融洽的师生关系具有巨大的“亲和力”，有助于唤起学生的情感共鸣，促进教学任务顺利地完成。 因此，在体育教学中，教师应不断提高自身的素质，注意塑造自己良好的形象，认真地钻研教材，关心爱护学生，充分让学生广泛地参与教学活动，慢慢地给他们树立自信心，培养学生的学习热情，使学生在和谐的师生氛围中，自觉地完成各项教学任务，爱上体育课。 三、组织教学方式要创新并多样化。 教学方法的选择和手段的运用，既要有针对性又要有科学性，还要有教育性和艺术性。 （一）直观示范法体育教学离不开动作示范，体育课堂上，教师的示范永远是一种最直观、最能让学生接受的动作表现方法，是一切都不能替代的。 教师如果基本功扎实，动作示范正确优美，就很容易使学生对学习产生兴趣。 教师优美的示范，还能够激发学生模仿的兴趣。 例如篮球教学中的体前变向运球，教师可以进行直观规范的动作示范；接着可请会打球的学生进行演示。 无论学生展示的技术动作优美还是一般都必须及时给予鼓励，让学生的明星效应来感染学生，引导学生提高对篮球的学习兴趣。 （二）成功教学法学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。 苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。 ”教师要尽量让每个学生看到成功的希望，体验学习成功的乐趣，享受到学习成功的喜悦，这样的学习活动，“学有目标，学有收获”学生就愿意学，也乐意学。 因此，要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。 例如前面所举的事例请学生做示范动作：学生在做完之后得到老师及学生的鼓励感受到被认可的喜悦。 另外，成功不一定是很难的技术动作；比如：在实际教学过程中哪怕是简单的前滚翻甚至是翻跟头，只要他是第一次完成，就能体会到成功的喜悦。 所以，在课程中要设置一些简单易学、容易掌握的内容，让学生都能体会到成功的感觉。 （三）利用先进的教学设备在室内课中，通过电教媒体和计算机丰富功能以及声、光、色、形、灯对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，从而激发他们的学习兴趣，使课堂教学充满活力和激情。 例如在给学生讲解示范单手肩上投篮技术的过程中，利用多媒体中的定格、慢速播放、近镜特写和反复播放来演示投篮时手臂、手腕、手指的动作，使学生能够更生动、直观地看到规范的示范动作，便于学生建立正确的运动表象。 而传统教学中仅靠教师自身的动作示范讲解，就很难达到多媒体的展示效果。 同时，对于掌握技术较慢的同学，可以在练习的过程中自己观看重播的技术要领，从而避免了过度重复的讲解，增加了课堂的练习时间。 有条件的话还可以直播或录播一些学生感兴趣的比赛。
以下内容为周喆导师2020年2月6日在教育家社区上架【直播课如何设计互动及兴奋点？】的学习笔记，并非逐字实录，实际内容请以课程为准。
各位校长，老师大家好，我是你们的老朋友周喆，欢迎来到讲好线上课系列课程的第二讲。 前一讲，我为你们拆解了应该如何准备一节线上课，那这一节我们来看一看线上直播课程应该如何互动来吸引家长和学生。 首先，我们来看一个特别有代表性的问题：
“家长不愿意上线上课的怎么办，线上收费模式是按时间的，不是按次数，有上有不上的，消课怎么处理？”
从大年初三开始，我和其他朗培的讲师一样，驻守在答疑群里持续给校长们答疑。 我发现校长们提出了上面这个非常具有代表性的问题。 鉴于目前阶段的线上课程主要是突出服务功能，不是简单地把线下课放到线上去上课，所以提出需要注意的三个点：
一、不要强行开设收费线上课程很多学校没有双师课堂，也没有线上App或是直播软件，那就只能借助于网络平台。 但有些大型机构提供的免费授课平台也令人担忧，因为你的师资、家长、课程、课件这些资源都放到他的平台上之后，看似是免费使用，但整个事情一旦过去之后，你的资源很可能就被那些大机构给瓜分了。
其他收费的平台也有很多，难免鱼目混杂，使用起来复杂不便，那尤其是艺育这一类常规课程想转到线上的课程难度非常大，毕竟目前整个市面上都没有强大的一个平台，没有一家是跑通了艺术体育类线上课程教学的。
所以如果勉为其难强行做线上课程，反而可能会出现其他的意外情况，强行开展收费的线上课程，近期来看完成了课销，但是如果家长和学生对你收费的现象不满意，最终伤的还是学校和老师的口碑。
二、把会做的，能做的做到极致目前开设线上课的目的是通过线上客来做服务，把会做的、能做的做到极致，让家长觉得学校和老师都在，哪怕孩子在家里也能够得到老师的指点和帮助。 尤其是能够帮助学生在家里面保持学习和练习的强度，不会荒废学业，再能够锻炼一下身体，增强抵抗力，那就更棒了。
三、用线上课开展教研，锻炼老师利用这个难得的线上课的机会，尤其是线上直播课的机会，让我们的教师们得到锻炼，因为不是每一位卓越的教师都能够上好线上直播课。
线上直播课与线下课的差异比较大。
线下课是有现成的教材和教案，线上课需要教师们自己来完成相应内容的准备和丰富。
线下课学生是在真实的课堂里面，有个学习的氛围，线下课学生一个人在家里面上线上直播课，会觉得孤单，和缺乏课堂纪律的约束。
最关键的就是线上直播课，更难开展课堂互动，难以监测和管控学生的学习行为以及相应的学习效果，很难在教学过程当中去实施调整教学进度和教学方式。
只要做到下面两个大点，遵循简单，实用，有趣的线上课程特色，就可以让学生在线上直播课当中找到更多兴奋点。
1、创新形式，设计互动：给线上直播课找个“新的瓶子”
尝试使用一些平时你在线下课堂当中不会使用的方法和技巧，让学生眼前一亮，耳目一新。 这样一来，他才会觉得兴奋。 这一节线上直播课，他才真的有可能听得下去。
形式一：小小读书会
适合科目：所有科目类型的培训机构
开展时间：3-6次，每次30分钟
注意事项：导入游戏，强化乐趣
利用这个延长版的寒假，帮助家长培养孩子的阅读习惯，一定是家长们愿意看到的。 这种形式主要目的是给孩子设计阅读游戏，让家长和孩子一起参与。
比如这一节线上直播课是带孩子们一起读三只小猪的故事，那就可以设计下面的这几种游戏：
第一种：一起给这个故事画地图，让家长带着孩子一起，根据故事情节，画一张故事发生地的简易地图、室内平面图、室外场景图等等。
第二种：创作故事的前传和后传，让家长带着孩子想象一下，在这个故事发生之前会发生什么故事呢？同样读过这本书之后，想一想故事之后又会发生什么呢？
第三种：换一个角度读故事，比如三只小猪和大灰狼的故事，我们不站在三只小猪的立场上，反过来站在大灰狼的角度描述这个故事，让孩子以大灰狼的角度来讲述这个故事等等。
具体的读书会流程，可参考刘导的“疫情期的亲子时光—小小樊登读书会”课程。
形式二：线上打卡训练营
适合科目：艺术体育类培训机构
开展时间：连续21天，每天不超过30分钟
注意事项：强身健体，增强抵抗力
这种直播课程本质上是利用线上打卡的模式，让家长每天督促学生开展练习，保持学习节奏和习惯。 首先准备好话术给家长一对一沟通或者设置群公告，并鼓励家长邀请身边的朋友加入训练营当中。
话术：
在每天的直播的训练中，老师需要带领家长和学生一起完成比如说跳绳、马步、出拳、仰卧起坐、俯卧撑、高抬腿、侧面支撑等等一系列的项目，这不仅是直播课程，还是为后续的续费和转介绍做的最好的铺垫。
形式三：创意头脑风暴
适合科目：编程类、乐高机器人类、全脑开发类和乐器类培训机构
开展时间：每周1-2次，每次1.5小时
注意事项：主题要能吸引学生
这类机构平时上课都需要借助教材、器材、乐器等。 但现在可能学生和家长在家没有对应的工具，因此可以考虑借助这种头脑风暴式的直播课程模式，这种形式适合低频率、长时间。 需要注意的是主题内容要求较高，必须要能够吸引到学生。
举个例子：比如主题名字叫做“我给大家提建议”。 我买了一个大疆的教育机器人，发现功能不够丰富，就可以利用这个机会，让同学们集思广益，每个人和家长一起做一个改进方案的图或者文档。 然后老师把同学的建议搜集起来，一起发送给大疆公司，很有可能最后大疆公司会采纳或者是进行回复，那这对于孩子们来说才是最大的认可和鼓励。
注意：三种直播课的核心—无家长，不直播！
线上直播课的互动，必须要邀请家长跟孩子一起来参与，那有三个因素。 1、安全因素，防止孩子在家独自上直播课的时候因为互动出现意受伤意外；2、强化亲子关系，平时父母都比较忙，但这段时间他们外出的时间和机会大大减少，可以更好地陪孩子互动；3、见证教学过程，平时千方百计想让父母走进课堂，现在直播课必须用智能手机参加，父母非常容易共同参与，便于塑造教师的口碑和学校的品牌。
2、创新技巧，强化互动：给线上直播课填充“新的好酒”
技巧一：说：说故事、说经历、说引导、说谢谢
1）说故事
故事里面有冲突、有传奇、有反转，老师们在课堂里面应该多说故事少讲道理。
2）说自己的亲身经历
这是最好的故事。 例如作为教师的辉煌时刻和失意时刻，亲朋好友的故事，看过的一本书，一部电影以及某一件正在发生的事，都可以作为融入自己故事里面的资料。 这样的故事更有人情味，更容易流露出真情实感，也能够更好的去建立和学生之间的信念，引起学生的共鸣，进而去影响学生。
3）说引导
在直播的过程中，可以多说一些有引导功能的话语。 比如：同学们听懂的请回复1，对内容有不同意见的那回复2。 其他时间可以设计一些让学生内心就可以回答的问题。 比如：同学们在家里这么多天，也不能跟其他同学们一起玩是不是觉得特别无聊？这种问题并不需要回答，但是学生听到之后内心会形成一种代入感，使他集中注意力，更愿意听后面课程的内容。
4）、说谢谢
在学生和你互动之后，一定要一视同仁地向学生表达尊重和表示感谢，逐一念出他们的名字，鼓励他们，让学生能够感受到你的诚意和热情。
技巧二：学：学表情、学动作、学声音
1）学表情
一个最著名的公式说，人和人之间交流的总效果是7%的语言，加38%的音调，加55%的面部表情。 对于线上直播课程的互动效果，面部表情有着非常重要的作用，孩子隔着一个屏幕看到你，是一个这个小的画面，需要老师的表情更加夸张才能被学生看到。
2）学动作
在心理学上如果喜欢一个人，会情不自禁地去模仿他的行为。 那当学生喜欢你，他也会去模仿你的动作。 所以在直播中故意去模仿鸭子走路、猫咪洗脸或者打哑谜这些有趣的动作，学生也会很容易跟你一起来重复这些动作来模仿你。
3）学声音
如果一位老师会口技这样的一种绝招，那这个线上直播的课程一定是吸粉无数。 但是如果不会也不要紧，我推荐一个小故事。 这个小故事，你一旦把它练会了效果也非常棒。 这是马伯庸老师以前给他儿子写过的一篇童话，用马老师自己的话来说，这个童话格调不高，剧情莫名其妙，拟生词比正经的对话还要多。 但是让他惊讶的是这个童话却受到他儿子的狂热喜欢，孩子一边听一边哈哈大笑，整个人兴奋的不得了。
技巧三：唱
唱适用于直播课程开始之前、课间互动、师生闲聊的时候。 学生通过文字互动，老师可以通过视频和语音回答。 老师提前进入直播状态，跟学生闲聊，聊学习、生活、个人爱好等，这样可以帮助学生迅速熟悉老师。
除此之外就是杀手锏唱歌，如果你能让学生点歌你来唱，绝对可以掀起课前的第一个小高潮，迅速地抓住学生们的兴奋点。
推荐歌曲：小跳蛙、Baby Shark、大王叫我来巡山、可爱颂、小苹果等旋律节奏比较好，平时用得比较多，孩子们比较熟悉，容易进行互动的一些歌曲。
技巧四：逗：抽奖、你问我答、讲段子
1）抽奖
在线上直播课程的过程当中进行抽奖，一定能提升学生的活跃度，但奖品必须有吸引力。 抽奖的重点技巧是课程开始前要预告说明在课间会抽一次，下课前再抽一次。 可以通过互动的、截屏当中去抽取一个幸运儿等等。
2）你问我答
允许学生通过文字提问，问题的内容可以限定在本节课的内容当中、结合当下的现状（比如疫情知识解答）、其他开放问题，只要有所准备，就能更好的满足孩子的好奇心。
3）讲段子
作为一名教师具有幽默感会很容易引起学生的好感，从而能够达到在线上直播课程当中与学生的良性互动。 刷微博或者微信的时候，把搞笑的段子抄下来，在直播课程的时候照着读都可以。 更好的办法是把平时积累的段子完全背下来，为了节省大家的时间，给大家准备最近半年积攒的将近六万字的段子。
目前我们需要开展的线上课程主要是要凸显我们的服务功能，等到老师们熟悉了现场教学，再完成线上课程的系统化和体系化。 这里最后我留一个思考题：在停课时期，没有办法做地推招生和线下活动，那能不能通过线上来招生？能不能开展对应的线上体验课？这个问题我下节课继续给你拆解。 我是周喆，咱们下节课见。
上一篇： 享受卢湾体育馆的现场直播盛宴